（一） 实例

在我班上有个很聪明的孩子，在课上都多次积极地回答很多老师提出的问题，但经常完成不了课后作业，字迹潦草，考试成绩也一直不理想。起先，我尝试跟他的父母电话沟通，将情况反馈后，孩子妈妈表示会即刻与孩子进行交流。效果立竿见影，但持续性不强，仅仅按时交作业一两天后，孩子的表现又回到原样。于是，我采用一对一的沟通方式与他进行谈话。我问他:“为什么作业不能好好完成？总是那么潦草？默字也是错好多。”孩子听了，并没有立刻解释，安静许久，哽咽的哭着对我说:“老师不是我不想写好，是我不会写，默字的时候我又很紧张，就写的很差。”我继续追问：“为什么记不住这些词，妈妈在家不给你听写吗？你多抄几遍，用心记一定可以记住的，不用紧张，没问题的。”孩子一脸委屈的说:“妈妈每天都很忙，爸爸也是。我放学后都是跟着爷爷奶奶，即使周末妈妈爸爸也要忙，爷爷奶奶不识字，也不跟我多讲学习的事。”我不免有点心疼这个孩子，因为父母工作的忙而受到忽略，孩子学习成绩不好并不是孩子本身的错，家庭放养式的教育方式，加上低年级学生自主学习的自觉性不高的双重屏障，让好成绩与这个聪明的孩子绝缘。

（二） 分析研究

有部分家长的事业发展跟孩子的成长时期是同个时间段，面对这种利益与教育的冲突，家长们选择了前者，将孩子交给老一辈的爷爷奶奶去照顾。但是照顾的好不等同于教育的好，祖父母辈只能保证孩子温饱，面对教育也是心有余而力不足。这种情况的家长面对孩子的低分数，也是一脸的苦恼，只会强调自己平时为孩子创造良好的学习条件而努力奋斗，实在没有时间陪他学习。家长的态度，在孩子学习过程中起着至关重要的作用，不能因为自己过忙为借口，推卸教育的责任，家长对成绩无所谓，孩子又怎会为了好成绩而努力？家长日常不关注孩子的学习行为，孩子又怎会知道哪些行为是错的？家长不指导孩子学习，孩子在家学习过程中遇到问题，该向谁提问？这种看似矛盾的家庭现象，其实是可以轻松化解的。

家长应关注孩子的内心世界，认真倾听孩子的心声，才能培养孩子的乐观与自信。不少家长由于工作繁忙或生活压力大，常常忽略孩子的内心世界，总是认为孩子还小，什么都不懂。其实，孩子从出生开始就已经具备了思考能力，就开始对世界有了感知和认识。在很多家庭中，每当小孩子对父母说“我不高兴”， “我不喜欢”的时候，WWw.eeeLw.com父母们往往不以为然，会说“熊孩子别找事！”认为小孩子不懂事。然而，正是由于父母的粗疏或粗暴，从而导致了很多小孩成人后变得庸庸碌碌、毫无作为。当孩子在学校考了低分受到老师的批评或同学嘲笑的时候，他细腻的小心灵会难过很长时间。假如这个时候孩子向父母哭诉，父母却只是一味地告诉他没关系，坚强一点，这没什么好难过的，你真没用，还敢哭……这样的结果只会让孩子觉得父母根本就不能体会他的感受。如果父母换一种方式，以同情和理解的态度去对待孩子，站在孩子的立场去考虑他的心情，适时地给他以安抚，让他感受到亲情的慰藉，效果就会好得多。

因此，父母应该多关注一下孩子的内心感受，多理解他们的需求，多给他们一些精神上的支持，不因他们的年龄小就忽视他们，他们才有自信，才有乐观的品格，才会更加优秀。

（三） 应对意见与建议

1.低年级父母要注重培养孩子良好的学习习惯

低年级的孩子自制力与自觉性都很差，需要父母日常的督促和指导，如果家长忙于事业不闻不问，是教育的失责，时间像海绵一样挤一挤还是有的，少点应酬，多点对孩子陪伴和指导，也是对自己晚年幸福生活的一种投资。在孩子学习起步阶段，家长一定要伴其左右，可以是短时间的，当孩子养一个良好的学习习惯后，可有长辈代为监督。

2.家长要将孩子学习过程中遇到的问题及时反馈给老师

如若孩子反映出回家后遇到作业问题，无人教导的情况，可与班主任进行及时的反馈，不怕孩子完成不了作业，就怕孩子把作业中遇到的问题直接忽略，问题堆积如山，好成绩也遥不可及，所以家长要与老师进行及时沟通，老师会提高对孩子的关注度，利用课余时间将作业中存在的问题教于孩子。老师与家长双管齐下，让孩子在学习过程中不犯难、不紧张、不苦恼，缓解家长压力的同时，也减轻了孩子的心理负担。