课题依据：

 翻转课堂（Flipped classroom）是一种新型的课堂教学组织形式，是一种混合使用技术和亲自动手活动的教学环境。在翻转课堂中，而教师将课堂讲解以视频等其他媒介形式先传输给学生，让学生在课前时间完成，而典型的课堂讲解时间由实验和课内讨论等活动代替。翻转课堂是对传统教学方法的一种颠覆，学生和教师的角色都得以转变，学生由被动接受者转变为主动研究者，而教师则由知识传授者、课堂管理者转变为学习指导者促进者。

翻转课堂这一教学模式现已在国外很多中小学学校推进，并取得了较好的成果，而在国内对于翻转课堂的研究仍处于探索阶段。国内研究者王红，赵蔚(2013)，王长江，胡卫平（2013），张金磊，王颖（2012）等进行翻转课堂理念的介绍，或是探讨翻转课堂技术的可行性。本文拟从一节翻转课堂实例出发，分析翻转课堂中师生角色、课堂形式等与传统课堂的不同，探讨翻转课堂在中国中学英语教学中的可行性。

任务要求：

 按照《英语专业学位论文写作规范》要求，用英语撰写4500字左右的学术论文，并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。

要求结合选题广泛收集资料，了解国内外研究现状和研究动态，从中找出研究切入点；文章格式规范，表达正确，文字通顺；内容充实，思路清晰，论证严密；具有独立见解和一定的创新意识，切忌剽窃；另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译（长度为5000英文单词以上）。

写作过程中及时与指导教师沟通，按时按质完成论文。