课题依据：

 在英语写作研究领域中，如何提高学生写作水平，找到有效的写作教学策略一直是研究热点之一。因此背诵（语言输入与输出）在写作过程中的价值，成为研究的重点课题。

对背诵价值的研究，在国外，以Stephen Krashen第二语言习得输入假说为依据，Pennycook，Skehan等人都提出关于此方面的理论和学说。

国内学者从各个方面进行了背诵价值研究，其中，王晓燕从背诵克服母语迁移的角度，对背诵的重要性进行了佐证和研究。丁言仁，戚炎调查研究了背诵对程式化短语学习的影响，并提出程式化短语在英语写作中起独特作用。张小芳，胡萍从研究新概念的角度，分析阐述了新概念范本在语法句型等方面的优势，提出新概念范本背诵的合理性。

本文拟以英语这门语言为例，以国内高中生为对象，以新概念为范本，对国内外有关背诵对写作能力影响的主要理论和学说进行分析总结，得出符合中国学生英语写作学习的理论，并对英语教师写作教学提供一定的指导。

任务要求：

 按照《英语专业学位论文写作规范》要求，用英语撰写4500字左右的学术论文，并按中文封面、英文封面、致谢、英文摘要、中文摘要、目录、正文、参考文献、附录等顺序打印装订。

要求结合选题广泛收集资料，了解国内外研究现状和研究动态，从中找出研究切入点；文章格式规范，表达正确，文字通顺；内容充实，思路清晰，论证严密；具有独立见解和一定的创新意识，切忌剽窃；另需完成与所写论文相关的英文文献的翻译（长度为5000英文单词以上）。

写作过程中及时与指导教师沟通，按时按质完成论文。

毕业设计（论文）进度计划

起讫日期 工 作 内 容 备  注

1月19日前 完成选题（课题申报、学生选题和学院审核发布）

3月 8日前 下达任务书

3月15日前 提交开题报告

4月19日前 学生提交中期汇报；教师提交中期检查报告

4月30日前 提交论文初稿及外文翻译

5月24日前 学生提交论文答辩稿；教师完成审核评分

5月24日前 分配答辩组，评阅教师评分

6月14日前 答辩、录入成绩、答辩意见及答辩记录