毕业论文（设计）主要内容：

  本文拟采用文献法，案例法和归类对比法三种研究方法，深入研究年龄因素对二语习得的影响。旨本文在从对二语习得中关键期和敏感期的研究，通过对儿童、少年、成人在二语习得中语音、语感、语法等方面获得的效果进行对比，并结合智力水平、成熟程度、学习环境、学习动机等多个方面对二语习得者学习效果的影响进行分析，以全面系统地了解各年龄阶段在二语习得的优势。帮助家长和教师针对孩子学习外语的问题做出更明智的选择，帮助青少年和成人提高他们外语学习的效率，以及帮助教育工作者们在教学过程中采取更为行之有效的策略和方法。 

进度安排：

完成资料的收集工作 2014年11月-12月 完成初稿 2015年1月-3月中旬 修改初稿、提交导师并与之交流后再进行修改 2015年3月-4月30日 基本定稿及定稿阶段 2015年4月-5月20日 最后定稿和进行论文答辩 2015年5月-6月20日 

需要收集的资料：

1]Huang Yiping.A Critical Review of Critical Period Hypothesis in Second Language Acquisition[J]. Overseas English,2011(7) [2]Johnson,JS.& EL.Newport. Critical period effects in second language:the influence of maturational state on the acquisition of English as a second language[J].Cognitive psychology,1989(1). [3] Lenneberg, E. Biological Foundation of Language[M].New York: Wiley,1967. [4]Vanhove Jan. The critical period hypothesis in second language acquisition:a statistical critique and a reanalysis[J].PloS one,2013(7). [5]盖淑华，文秋芳.中国成人英语学习者内隐学习实证研究[J].外语教学与研究,2013(4). [6]桂诗春.心里语言学[M].上海：上海外语教育出版社，1985. [7]韩照红.成人二语习得中的僵化现象[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2008. [8]李阳阳.影响二语习得的年龄因素研究[D].陕西师范大学,2008. [9]林立红.二语句法习得：问题与视角[M].上海：上海交通大学出版社，2012 [10]彭坚.二语习得“关键期假说”的反思性研究对早起外语教育的启示[J].学前教育研究,2007(Z1). [11]辛柯，周淑莉.年龄因素对二语习得的影响：临界期假说实证[J].外语教学,2006(4). [12]熊作兰.二语中的年龄因素的研究[D].湖南师范大学,2006. [13]杨彦.年龄因素对二语习得的影响[D].辽宁师范大学,2011. [14]赵世开.学习外语的漫长道路[J].外国语，2002（5）. [15]周加仙.语言学习敏感期的脑与认知机制研究-兼谈我国外语教育政策和实践[J].全球教育展望，2009（9). 

指导教师签字：