摘 要：随着我国综合国力的增强不断发展，汉语国际的教学群体日益庞大，在我国高校针对国外留学生的汉语教学中，因为接受教育的主体文化背景不同较大，汉语学习的复杂性，导致目前汉语国际教育的课堂教学出现一些问题。本文立足于《学记》中优秀的教育思想，对汉语国际教育目前的问题进行分析，提出了卓有成效的策略，在教学过程中，教师要做到对学生启发诱导，针对学生不同的文化背景因材施教，将实践与理论知识相结合。实现真正的汉语教育与《学记》教育思想相结合。

关键词：汉语国际教育；《礼记·学记》；教育思想

目 录

摘 要

Abstract

一 绪 论-1

（一）研究背景与意义-1

（二）相关概念-1

（三）文献回顾-3

二《礼记·学记》的主要教育思想-4

（一）教育目的-4

（二）教学原则-4

（三）教学评价-6

（四）教师素养-6

三 汉语国际教学目前现状-7

（一）教师教学过于片面-7

（二）对学生的文化背景缺乏针对性-7

（三）缺乏跨文化教学能力-8

四 《礼记·学记》对汉语国际教育的启示-9

（一）教学相长-9

（二）启发诱导-9

（三）藏息相辅-10

（四）长善救失-11

五 结 论-12

参考文献-13