摘要：实际工作能力强的社会工作专业人才成为新时期服务型社会治理迫切需要的专业人才。高校培养的学生通常是专业理论知识掌握得比较好而运用所学专业知识、技能与方法解决实际问题的工作能力还不强。探索社会工作专业学生专业能力生成机制，尤其是优化社会工作学生专业能力培养方式的有效路径，为社会建设与发展输送优秀的社会工作专业人才，成为提升社会工作专业教育人才培养质量的重要议题之一。

    因此，论文以KJ学院2013级社会工作专业人才培养计划及其具体实施为基础，以社会工作专业培养目标及能力为导向，通过理论学习与实践学习两种专业能力生成机制及其运行中存在着的能力培养目标不够明确、理论学习与实践学习脱节等问题，探索提出了设置科学的而明确的专业能力培养目标、构建合理的课程体系、改善实验室建设水平等优化建设路径。

关键词：社会工作专业能力  专业能力生成机制  优化路径 

 

目录

摘要

ABSTRACT

一 绪论-1

（一）文献综述-1

1.国内研究现状-1

2.国外研究现状-3

（二）研究目的-5

（三）研究意义-5

1.有利于提升社会工作专业学生的素质与能力-5

2.有利于提升社会工作专业教育育人质量-5

3.有利于推动社会工作专业发展-5

4.有利于培养社会事业发展需要的社会工作专业人才-5

（四）研究方法-6

1.文献研究法-6

2.个案研究法-6

3.问卷调查法-6

二 社会工作专业能力及其人才培养的能力要求-7

（一）社会工作专业能力培养目标-7

（二）社会工作专业人才的实际工作能力-8

       1.专业基本方法运用能力-8

       2.社会调查研究能力-8

3.专业表达能力-8

4.较强的社会服务项目开发与设计能力-9

（三）体现培养社会工作专业能力的课程体系-9

三 社会工作学生专业能力生成机制分析-11

（一）两种专业能力生成机制运行现状-11

1.理论学习-11

2.实践学习-13

（二）专业能力生成机制运行问题 -17

1.能力培养目标不够明确-17

2.理论学习与实践学习脱节，衔接不紧。-18

3.课余时间的专业实践训练缺少-18

4.实践教学管理不严且实验室学习条件差-18

四 社会工作学生专业能力生成机制的优化路径-19

（一）设置科学而明确的专业能力培养目标-19

（二）构建合理的课程体系-19

（三）改善实验室建设水平-20

（四）充分利用学校的资源-20

（五）重视优化实践环节的具体运行-20

（六）提升师资队伍的专业实务工作能力-21

五 结语-22

（一）总结-22

（二）反思-22

参考文献-23

致 谢-24

附录：“重庆科技学院社会工作专业学生理论与实践教学情况”调查问卷-25