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摘要:心理素质对每一个阶段的人来讲都是尤其重要的,它是人类综合素质的根蒂和归宿,大学生综合素质的构成和发展都依赖于他们的心理素质。当出现心理素质等问题时不但直接影响学生个人的健康成长,还会对学生个人所处的班级以及团体产生消极的影响,本文主要从社会工作专业的角度澄清“成长小组”的理念,研究“成长小组”的实践模式,并从理论的角度对“成长小组”的阶段加以归纳,探究从以学生为主体的角度来提高大学生心理素质的途径,运用“成长小组”的相关模式与在实践中的经验,通过种种有效的途径和方式,提高大学生心理素质,促成大学生全方位提高,引导大学生加强心理素质训练和不断的运动锻炼,为就业的发展奠定良好的基础。 关键词:成长小组 大学生 心理素质 途径
目录 摘要 Abstract 1引言-1 2“成长小组”的定义与研究意义-1 3“成长小组”的理论基础分析-3 3.1 心理学理论在“成长小组”中的运用.3 3.2 行为理论在“成长小组”中的运用.4 3.3 系统理论在“成长小组”中的运用.4 4“成长小组”的功能分析-5 4.1 为组员提供认识自我的机会.5 4.2 为刚刚进入大学校园的新生提供归属感.6 4.3 为影响成员的价值观,在反思和体验中感受小组的力量.6 4.4 为组员提供验证经验事实的机会.6 5从社会工作的角度看大学生的心理问题-7 5.1大学新生入学适应问题7 5.2学习上出现心理不健康的问题8 5.3人际交往上出现心理不健康问题8 5.4恋爱心理不健康问题9 5.5自我迷失的心理不健康问题9 5.6缺乏心理健康救助9 6“成长小组”帮助大学新生更好的适应大学生活-10 7“成长小组”促使大学老生内化并丰富经验-13 8结果的评估-14 8.1 取得的成果14 8.2遇到的困难.15 致谢-16 参考文献-16 |