摘要:特殊教育是面向有特殊教育需要人群的教育，是国民教育体系的重要组成部分，特殊教育的发展，关系到实现教育公平和保障残疾人受教育权利。近年来，成都市的特殊教育事业取得了重要发展，但是总体水平还不高。特殊教育教师是特殊教育的主要实施者，提高特殊教育师资队伍的建设水平，能在很大程度上促进特殊教育事业的发展。

本研究采用问卷调查、访谈调查等方法，分析出成都市特教师资队伍建设存在的问题，并提出一些具有可行性的对策。本研究从五个方面对成都市特教师资队伍的现状进行了调查，包括：（1）特教师资队伍的基本结构，即教师性别、教龄、学历、专业、编制和职称情况；（2）特教教师的工资待遇；（3）特教教师专业素质，包括专业知识、专业技能和专业态度；（4）特教教师专业发展，包括职后培训、教学研究和科学研究情况；（5）特教教师的心理压力。通过分析，本研究发现成都市特教师资队伍建设主要存在教师基本结构不合理、教师待遇不高、教师专业素质不高以及职后培训不完善等问题。针对这些问题，本研究提出了以下对策：加强特教教师制度保障、提高特教教师薪资待遇、改善高校特教培养体系、完善特教职后培训体制等。

关键词：特殊教育  师资队伍建设  对策研究

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究背景-1

1.2核心概念界定-1

1.3文献综述-2

1.4研究意义-4

2.研究设计-5

2.1研究目的-5

2.2研究方法-5

2.3研究样本-5

3.成都市特教师资队伍建设的现状-6

3.1成都市特教师资队伍结构现状-6

3.2成都市特教教师工资待遇现状-7

3.3成都市特教教师专业素质现状-8

3.4成都市特教教师专业发展现状-9

3.5成都市特教教师心理压力现状-10

4.成都市特教师资队伍建设的问题及原因分析-11

4.1教师基本结构不合理-11

4.2特教教师待遇不高-12

4. 3特教教师专业素质不高-13

4. 4教师职后培训不完善-13

5.成都市特教师资队伍建设的对策-14

5.1加强特教教师制度保障-14

5.2提高政府的重视程度-14

5.3改善高校特教培养体系-14

5.4完善特教职后培训体制-15

参考文献-16

附 录