摘要: 数学的发展都是在原有的理论基础上建立起来的，但在中学数学教学中教师不注重数学思想的演化过程，导致学生数学能力低不具备数学思想，因此有实现数学史价值的必要性.在本文中，介绍了数学史的价值及其选取标准，接着阐述了中学数学教学过程中实现数学史价值的方法.

关键词  数学史价值；中学数学；教学；实现

在中学数学教学中，教师在讲解某一知识点时，将与该知识相关的资料讲述给学生听，比如数学家研究出该知识点时采用的方法、运用的路径等，也就是说在教学过程中适当的将数学史分析给学生，从而让学生能够掌握学习数学的方法，同时还可以拓宽学生的知识面，由此可见，在中学数学教学中，数学史拥有着非常重要的作用，因此，研究数学史的应用对中学数学教学来说有十分重要的现实意义.

目录

摘要

Abstract

1数学史的教育价值

1.1培养数学创造性思维能力

1.2帮助学生认识数学，理解数学思想

1.3培养文化素养

1.4培养爱国主义精神

1.5激发学生的学习兴趣

2选取有数学史价值材料的标准

2.1科学性与趣味性相结合

2.2广泛性与实用性相结合

2.3可接受性与目的性相结合

3中学数学教学中实现数学史价值的方法

3.1通过数学史中方法的比较，引导学生认识数学和理解数学思维. 

3.2利用数学史中的名题培养文化素养

3.3从具体问题出发，培养数学创造性思维

3.4利用数学史上的逸闻趣事培养爱国主义精神

3.5利用数学史开展探究性学习，激发学生的学习兴趣

参考文献