摘要:“素质教育”是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。

当前社会应试教育遍布许多学校，因应试教育衍生出来的班级管理方法就像是外实内虚的东西，表面上看起来学生都很听话，很爱学习，然而这种错误方法管理出来的学生归根到底也只是会拿分数的自走形考试机器。根据新课程改革的理念，素质教育已经越来越被看重，着重培养学生的能力与素质才是当今现代社会的科学教育。本篇文章要讨论和研究的是分析和改善当前初中中学两种普遍的错误的班级管理模式及改善方法和探究素质教育中的班级管理方法及措施。

关键词：素质教育；班级；班级管理；班集体

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1选题背景1

1.2研究目的及意义1

1.3国内外现状1

1.3.1国内现状1

1.3.2国外现状2

2.两种时效不佳的班级管理方法原因与改善对策2

2.1权威型管理2

2.1.1概念2

2.1.2产生这种模式的原因2

2.1.3产生弊端的原因2

2.1.4改善对策3

2.2放任型管理4

2.2.1概念4

2.2.2产生这种模式的原因4

2.2.3产生弊端的原因4

2.2.4改善对策4

3.探究素质教育中的班级管理的方法和措施5

3.1班主任自身5

3.1.1与时俱进5

3.1.2以身作则5

3.1.3勿忘初心6

3.2学生与班级7

3.2.1学生个体7

3.2.2学生小组7

3.2.3班级整体8

3.3班级措施8

3.3.1计分制度8

3.3.2合作制度8

4.总结8

参考文献10

致谢11