[摘要] 幼儿告状是幼儿再向教师传递某些信息，幼儿的告状行为是幼儿与教师互动的一种途径。随着年龄的增长，社会性，主观能动性发展发面明显提高是大班幼儿的一大特点，大班幼儿的规则意识得到增强，这些都使得大班幼儿告状行为的动机更加复杂多样。

本文通过对大班幼儿在园期间言行的观察与记录，研究大班幼儿告状行为的各种动机、特点和类型，并提出相应的解决对策。幼儿告状行为策略研究是一个重要的研究方向，有助于我们幼儿各方面的发展。有效发挥教师的主动性，正确了解并对待幼儿的告状行为，有利于帮助幼儿养成良好的行为习惯，从而降低告状行为发生的概率，促进幼儿身心的全面和谐发展。

[关键词]大班幼儿，告状行为，策略

目录

摘要

Abstract

1-前言-3

2-大班幼儿告状的起因-3

2.1 同伴之间发生争执-3

2.2 违背幼儿园的规则-4

2.3 自身利益受到侵犯-4

2.4 为同伴分忧-4

2.5 遭到同伴拒绝-5

2.6 争抢物品-5

3-大班幼儿告状的类型-6

3.1 针对自己所受侵犯的告状行为-6

3.2 针对他人所受侵犯的告状行为-6

3.3 期待肯定的告状行为-6

3.4 从众性的告状行为-7

3.5“恐吓”同伴的告状行为-7

3.6“看热闹”的告状行为-7

4-大班幼儿告状行为特点分析-8

4.1 告状行为的复杂性-8

4.2 幼儿告状具有“刨根问底”的特点-8

4.3 帮助同伴的的告状行为增多-9

5-教师的指导策略-9

5.1 运用情景教学法，减少幼儿矛盾形成-9

5.2 以积极的态度处理幼儿的告状行为-9

5.3 分析原因，针对性的解决问题-10

5.4 培养幼儿处理问题的能力，提升其交往能力-10

5.5 加强家庭教育-10

结-论-11

参考文献-12