摘要：2020年春，一场席卷全球的疫情，让一切都被打开了暂停键，我国教育部也发布了延迟开学的通知，要求各地高校在疫情期间采用网络化教学形式，通过互联网实现“停课不停学”。线上教学，是以班级作为教学单位进行组织授课及双向交流互动的一种教学方式，以录播课为主，一般都采用“录播课+线上答疑”的形式。

本文主要结合当前的社会背景了解线上教学模式的存在现状，分析总结其在教育教学过程中所呈现的优势特点，以及在此基础上指出线上教学的不足，并综合实际案例针对其不足之处给出相应的对策，最后再探究线上教学模式在初中地理教学中的应用措施。在疫情这一特殊时期，线上教学模式成为师生沟通交流，教师引导学生学习的重要教学方式，对于学生成绩的提高有着很大的帮助。

关键词 线上教学；疫情防控；初中地理；应用措施

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1“互联网+”的发展-1

1.1.2新冠疫情的爆发-1

1.2国内外研究现状-1

2线上教学的优势-1

2.1互联网提供了多样化的学习资源-1

2.2能够满足多种学习需求-1

2.3可以实现以学生为中心-1

3线上教学的不足-3

3.1师生之间缺少交流沟通-3

3.1.1师生交流互动有限-3

3.1.2改进授课设备-3

3.2教师对学生监管不到位-3

3.2.1教师缺乏对学生的有效管控-3

3.2.2采用双师授课模式-4

3.3电子产品不利于青少年身心健康发展-5

3.3.1电子产品对学生的身心健康发展产生不利影响-5

3.3.2积极与家长沟通-5

4线上教学模式在初中地理教学中的应用措施-7

4.1把握学生需要，照顾学生特点-7

4.2合理整合资源做好教学设计-7

4.3精心组织在线课堂教学-7

4.4衔接好线上线下教学内容-8

结语-9

参考文献-10

致谢-11