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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-5

二、研究结论-5

（一）研究过程-5

（二）研究结论-9

1.正视幼儿园社会领域的教育-9

2.其他领域的教学活动中，渗透社会领域的教育-9

3.将课程游戏化融入幼儿园的社会领域中-10

4.家园社区合作-11

（三）研究结论总结-13

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-14

致谢-15

参考文献-16

 

摘要：幼儿园社会领域的课程游戏化对幼儿的社会性发展具有极其深远的影响，幼儿园课程的开展与实施需要游戏的辅助，只有游戏化的课程才是高效率的课程、才是理想化的课程。社会领域的教育渗透于幼儿园课程的方方面面，把握好课程游戏化与之结合是至关重要的。因此，社会领域的课程游戏化是幼儿园社会领域教育教学活动提升与发展的奠基石。笔者采用行动研究法、调查法深入当地园所，发现多所幼儿园并不重视社会领域的课程开设、社会领域的课程实施脱离目标、课程内容不适宜幼儿的发展、对社会领域的理论与实践等问题缺乏调查和思考，结合文献搜集法等理论实践加以总结分析，最终得出正视社会领域的教育、在其他领域的教学活动中渗透社会领域的教育、将游戏化的课程与幼儿园社会领域相融合、家园社区合作等结论，辅以研究反思与展望。

关键词:课程游戏化；幼儿园；社会领域