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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

1.培养幼儿共情能力的重要性-1

2.利用绘本教学提升幼儿共情能力的价值-1

3.个人的研究兴趣-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-3

1.国内外关于幼儿园绘本教学的研究综述-3

2.国内外关于幼儿共情能力现状的研究综述-3

3.国内外共情能力理论下绘本教学开展情况的研究综述-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念界定-4

二、研究结论与分析-5

（一）领悟绘本教学特性，注重幼儿共情发展-5

1.深入了解绘本特性-6

2.高度重视绘本价值-7

3.关注幼儿共情发展-9

（二）创设多元绘本教学，拓展绘本共情功能-12

1.绘本教学方法多元化-12

2.绘本阅读方式多元化-13

（三）合理选择共情绘本，引起幼儿情感共鸣-14

（四）适当开展延伸活动，深化绘本共情主题-17

（五）家园合作共同培育，拓宽绘本教学广度-18

三、研究反思与展望-19

（一）研究反思-19

（二）研究展望-20

1.关于利用绘本教学提升幼儿共情能力的实践研究-21

2.关于利用绘本教学提升幼儿共情能力的样本选择-21

3.关于影响利用绘本教学提升幼儿共情能力的因素研究-21

4.关于利用绘本教学提升幼儿共情能力的保障-21

致谢-22

参考文献-23

附录-25

 

摘要：绘本是幼儿尤为喜爱的一种读物，亦是幼儿园教育活动中炙手可热的教学资源之一。绘本中生动有趣的画面以及精练简短的文字构筑出各种各样的故事，吸引着孩子们的兴趣。对于幼儿来说，绘本能培养他们的语言能力、提高想象力，同时也能让他们获得丰富的情感体验,提升共情能力。本文通过阐述共情的定义以及共情的重要性引申出绘本的价值，利用查阅文献资料和调查问卷等方法了解幼儿园绘本教学状况及幼儿的共情能力发展水平，在此基础上，以绘本作为媒介，利用绘本教学干预幼儿共情能力发展水平，从而进一步探讨如何利用绘本教学提升幼儿的共情能力，促进幼儿的情绪情感发展和身心健康全面发展。

 

 

关键词：幼儿教育；绘本教学；共情