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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

（五）核心概念界定-6

二、研究结果-6

（一）农村幼儿教师职业承诺的调查结果分析-7

（二）农村幼儿教师职业承诺的现状讨论-16

（三）提升农村幼儿教师职业承诺的建议-18

三、研究反思与展望-20

（一）研究反思-20

（二）研究展望-21

致-谢-22

参考文献-23

附-录-25

 

摘要：教师职业承诺是教师愿意继续从事教育教学工作的意愿和原因。教师作为教育活动的主体，其职业承诺在教师的工作积极性和投入度方面发挥着关键性作用，对教师队伍的建设和稳定也具有重要价值。

本研究通过问卷调查法对江苏省某县 140 名农村幼儿教师进行了调查，结果如下：农村幼儿教师职业承诺总体处于中等偏上水平。其中，规范承诺水平最高，继续承

诺水平最低，而情感承诺水平则介于前两者之间。

 

农村幼儿教师的职业承诺在人口学变量方面的差异不一。其中，在最高学历和月工资方面存在显著性差异，在年龄、婚姻状况、教龄和所在幼儿园的性质方面无显著差异。从发展角度上看，农村幼儿教师的职业承诺整体水平随着年龄的增长而不断提升，继续承诺水平随着月工资的增加而不断提高。

针对农村幼儿教师职业承诺存在的问题，从农村幼儿教师个人、幼儿园、教育管理部门三个方面提出相应的对策与建议：农村幼儿教师个人要树立职业目标，明确自身发展规划；增强专业学习，培养职业规范；工作上要加强教师间的沟通与合作，提升职业认同。农村幼儿园要增加年轻教师培训机会，注重职业情感的培养；充分尊重教师权利，注重人文关怀。教育管理部门要加大经费投入；完善培训机制。

 

 

关键词：农村幼儿园；幼儿教师；职业承诺