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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 研究的缘起-1

（二） 研究的意义-1

（三） 研究综述-1

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

二、幼儿园文学活动的现状与问题-3

（一） 幼儿园文学活动的现状-3

1.幼儿园文学活动目标现状-3

2.幼儿园文学活动内容现状-4

3.幼儿园文学活动方法现状-4

4.幼儿园文学教育活动评价现状-5

（二）幼儿园文学活动存在的问题-5

1.对活动目标的核心经验掌握不足-5

2.选择文学作品过于突出兴趣而忽视文学价值-5

3.文学活动设计过于死板，过程教条-6

4.教师评价注重知识忽略审美-6

三、文学活动存在问题的原因分析-7

（一）教师缺乏必要的学科知识-7

（二）教师不了解幼儿的审美心理-7

（三）教师的文学教育观停留在传统理念-7

（四）教师的文学活动实践不足-8

四、优化幼儿园文学活动的策略-8

（一）加强教师对文学语言教学核心经验的学习，提高活动有效性-8

（二）注重启示加强引导，让师幼互动助力文学教育质量-9

（三）提倡教师不断自我反思和评价，全面提升专业素养-9

（四）积极拓展文学活动和教研活动，规范文学教育设计科学合理性... 10五、结语-10

致谢-11

参考文献-12

 

摘要：文学活动是幼儿提高语言表达能力的重要方式之一，通常我们将幼儿文学分为口头语言经验（包括谈话、辩论和叙事等）、文学语言经验（包括文学词汇、形式和想象等）、书面语言经验（包括前阅读、前书写和前识字等）三个部分。选取优秀的儿童文学作品开展幼儿园文学活动，能丰富幼儿的词汇和表达，让幼儿在阅读的过程中不断提高自己的语言表达能力，培养幼儿的文学鉴赏水平。因此笔者基于一个即将步入岗位的新教师视角，综合运用文献资料法、观察法等方法，从幼儿园现实文学教育活动的目标、内容、方法和评价四个方面综合分析文学教育活动开展现状，总结出现的问题，并针对性分析出新教师会出现这些问题的原因，最终提出了加强教师对文学教学核心经验的学习、师幼互动、教师不断自我反思和评价、积极拓展文学活动和教研活动等四方面的措施，希望相关理论能帮助新教师们找准定位，理论实践充分结合，科学合理地设计出文学教育活动。

关键词：幼儿园；文学教育活动；活动设计；策略分析