摘要：本文以《全日制义务教育音乐课程标准》为指导思想，从全面推进素质教育的观念出发意在通过小学音乐教育评价的历史与现状、现阶段小学音乐教学评价中存在的问题以及小学音乐教学评价的前景与未来等几个方面的研究与调查，探索一条以坚持“以人为本”为原则，有利于于当代小学生身心发展的有效评价路径。同时，通过科学的音乐教学评价来鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，并以此全面衡量音乐教师的教学质量以及教学能力，提供音乐教学的反馈信息，从而推动音乐教学质量的稳步提高。

关键词：音乐教学评价；评价方法；评价标准

目录

摘要

Abstract

绪论  5

1．小学音乐教育评价的历史与现状   5

1.1小学音乐教育评价的历史脉络 5 

1.2小学音乐教育评价的现状 6

2．教学评价中的问题与调查 6

2.1教学评价中存在的问题 6

2.2根据实习小学进行调查   7

3．小学音乐教学评价的前景与未来 8

4．结论 9

参考文献   10

致谢 11

附件  12