摘要:首先，本文回顾了文言文的教学历史，建国之前，文言文教学以古文教育和读写为主，这其中不乏启发后世教育工作者的教学方法，建国初期已经出现了关于文言文教学的成果，其次，在新课程改革的背景下，初中文言文教学有所进步，但课堂教学仍缺乏活力，接着，以文言文《幼时记趣》等为例，对旧理念指导下的课堂教学模式及其成因做出探究，最后，结合古代教学法、优秀教师的先进教学理念阐发关于初中文言文课堂教学的思考。

关键词：初中文言文；新课标；教学理念；幼时记趣

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摘要

ABSTRACT

一、文言文教学的历史回顾1

   （一）“古文教育”为主的古代语文教学及其特点2

   （二）建国初期的文言文教学成果  3

   （三）新课标下不容乐观的文言文教学现状  3

二、缺乏活力的文言文课堂教学探究 3

   （一）旧理念指导下的幼时记趣等课堂教学模式3

   （二）有陌生感的文言文6

   （三）对新课标的简单解读及学生的畏难心理7

三、文言文课堂教学新思考 7

   （一）古代经典教学法对课堂的启示8

   （二）先进的教学理念对课堂的革新 11

参考文献 13