摘要:在竞争日益激烈的国际背景下，双语课程在大学教学中的开设是必要且可行的。国内许多高校在数学科目上进行了双语教学的尝试并总结出了一定的规律。本文从双语教学的定义出发，对双语教学的内涵和目的进行阐述。通过向高校发放在线的调查问卷，作者分析其结果得到英语在大学数学系中的现状以及数学系学生对双语教学的看法，并以此为基础最后在双语教学的实施中对教学模式、有关英语的教学对策等方面给出了自己的建议。

关键词：双语教学；大学数学；调查研究；教学实施

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1 双语教学的背景1

1.2 国内研究现状1

2.双语教学2

2.1内涵和目的2

2.2教学模式3

2.2.1 保留式双语教学3

2.2.2 过渡式双语教学4

2.2.3 沉浸式双语教学4

3. 大学数学系中相关双语教学的调查4

3.1英语在数学专业中的出现和使用情况4

3.2学生英语水平的调查 5

3.3 学生对双语教学学习的意愿5

4. 双语教学的实施6

4.1合适的教学模式6

4.2 关于英语方面的教学对策6

4.2.1 双语比例7

4.2.2英语数学专业词句的学习7

4.2.3 中英文对比学习9

4.3 课后跟踪与辅导9 

4.4 双语教学的考核9

5.结论10

参考文献11

附录12

致谢15