目  录

摘  要

ABSTRACT

引言-1

一、初中生法治素养的概念及其培养特性-1

（一）初中生法治素养的概念-1

（二）初中生法治素养的培养特性-2

二、初中生法治素养培养的现状调查-3

（一）问卷调查的基本情况-3

（二）调查结果及存在问题、原因分析-3

1.社会层面：法治教育环境亟需优化-3

2.学校层面：重视程度仍然不够-4

3.家庭层面：法治教育不力-6

4.初中生个体层面：法治认知与行为存在矛盾-6

三、初中生法治素养提升的对策研究-7

（一）营造良好的法治教育社会环境，形成教育合力-7

1.党和国家机关加强管理和监督力度-7

2.社会的广泛参与与配合-7

（二）发挥学校法治教育的主导作用-8

1.学校管理-8

2.教师教学-8

（三）大力提升家庭法治教育的地位-9

1.提高家长对法治教育的重视程度-9

2.发挥家长的示范作用-10

（四）提高学生学习的积极性和践履的主动性-10

1.加强自我教育，提高法律认知-10

2.理论联系实际，维护法律权威-10

结语-11

参考文献-12

附录-13

致谢-15

 

摘要：党和国家明确提出要增强全民法治观念，提高全民族法治素养。初中生作为社会主义事业的储备军，其法治素养如何能够较好衡量我国法治教育的水平。在全面依法治国不断深入的大背景下对初中生法治素养培养进行研究，具有重要的理论、实践意义。本论文在研读与分析相关政策文本、大量查阅文献资料的基础上，严格制定了初中生法治素养的调查问卷，在南京市秦淮区的三所学校进行问卷发放并回收。通过对调查结果的整理与分析，详述当前初中生法治素养的现状，并对其背后的原因进行了探究。针对初中生法治素养培养过程中存在的问题，从国家、社会、家庭、个人等不同层面提出了针对性的解决策略。

 

关键词：初中生；法治素养；培养路径