目  录

摘  要

ABSTRACT

一、中学政治课培养学生逻辑思维的重要性-1

二、 中学政治课程对学生逻辑思维能力培养的具体表现-2

（一）在课堂教学中设置“辩论”的环节-2

（二）在考试试题中考察逻辑思维能力-2

（三）教材内容依据一定的逻辑联系编写-3

三、 中学政治课教学中逻辑思维能力培养存在的问题-3

（一）政治教师对培养学生逻辑思维能力方面的认识不深刻-3

1.在备课过程中的不足-4

2.在上课过程中的不足-4

（二）学生不能有意识地进行自主逻辑思考-4

（三）教材自身存在一定的问题-5

1.基于教材案例的缺陷-5

2.基于教材内容的缺陷-5

四、 中学政治课教学中逻辑思维能力培养存在问题的原因-6

（一）教师过分重视成绩，忽视对于逻辑思维能力的培养-6

（二）学生缺乏良好的思考方法和思维习惯的养成-6

（三）没有理清教材的知识逻辑-7

五、 中学政治课教学加强学生逻辑思维能力培养的途径-7

（一）教师有意识地进行情境创设-8

（二）培养学生运用归纳、演绎以及逆向思维进行思考的习惯-8

1.归纳思维方法的运用-8

2.演绎思维方法的运用-9

3.逆向思维方法的运用-9

（三）注重教材内容的逻辑联系-10

1.建立基于教材的“问题簇”-10

2.建构学生问题的逻辑体系-10

总结-11

参考文献-12

致  谢-13

 

摘要：本文探究了在推行素质教育的大背景下，中学思政教育是如何在教学过程中着手培养学生的逻辑思维能力。在我的论文写作过程中，首先，我分别以教师，教材，学生三个方面为切入点，结合我自己在金陵汇文中学的实习经验，综合分析了现在的思想政治教育中对于中学生逻辑思维能力培养方面的优势以及问题所在。其次，对于这些问题的成因，分别从主客观的角度，进行深入的探究。最后，具体问题具体分析，针对以上问题提出相应的解决方法。通过本课题的研究，力求探索出一条在思政教育的过程中，能够有效培养学生逻辑思维能力的途径，以便能够在整体上提升思想政治学科的教育水平。

 

关键词：思政教育；中学生；逻辑思维能力