目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 问题教学法概述-1

（一）自主性-2

（二）开放性-2

二、 问题教学法在应用中存在的问题-3

（一）教师提出的问题不恰当-3

（二）教师设计的问题答案标准化-4

（三）学生不能积极参与学习-4

（四）课堂评价片面化-4

三、 问题教学法在应用中存在问题的原因-5

（一） 教师方面-5

（二） 学生方面-6

（三）教育评价制度方面-7

四、 问题教学法应用于初中道法课的优化策略-7

（一）立足于学生实际生活-7

（二）问题设计有层次-8

（三）开放学生的思维-8

（四）构建和谐的师生关系-9

（五）采用有效的课堂评价-9

五、结语-10

参考文献-11

致谢-12

 

摘要：道德与法治课程（文中简称道法课）不仅教授学生学科方面的知识，也引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观。随着新课程改革的大力推进，素质教育越来越受到重视，对于初中阶段的学生而言，三观尚未形成，看待问题的角度也不全面，为了解决这些问题，问题教学法便进入了广大教育者的视线。问题教学法通过教师创造的问题情境，启发学生的思维，激发学生的内部学习动机，使学生的主体能动性和创造性得到充分发挥。笔者采用了文献研究法，首先通过阅读国内外的研究文献，梳理了问题教学法的概念及特点，其次综述了当下问题教学法在现代教学中出现的问题，分析问题的根源，最后结合自身的实习经历，针对这些问题提出了一些优化策略。

 

关键词：问题教学法；初中道德与法治；优化策略