目  录

摘  要

ABSTRACT

一、目前师范生教育实习过程中存在的问题-1

（一）社会发展差异带来的物质条件问题-1

（二）师范生“教与学”角色认知问题-2

（三）师范生与校内外指导教师间的关系问题-3

（四）教育实习结果评定中的问题-4

二． 问题产生的原因-4

（一） 教育资源投入差距与新兴教学技术实践需要的矛盾-4

（二）高校师范生培养方式与地方中小学应试需要的矛盾-5

（三）指导教师个人教学风格与师范生模式化培养的矛盾-6

三、对策-7

（一）政府应加大对农村学校的支持力度，对农村地球实习生给予适当补给-7

（二）加强对师范生的心理疏导和师德培养-7

（三）加强师范生和指导教师的沟通交流-8

（四）完善师范生教育实习考核方式-9

四、结论-9

参考文献-10

附录-11

1. 调查方法-11

2.师范生教育实习参加情况调查-12

致谢-17

 

摘要：本文试图通过研究师范生教育实习中暴露的问题，分析问题产生的原因，并提出相应的解决方案。为此作者利用前人研究经验，结合分析调查问卷和与相关人士的访谈资料，对教育实习的诸环节进行了全面剖析，得到了一定的成果。本文认为，教学实习中存在的问题主要集中在社会发展不平衡，师范生角色认知差异，实习生与指导教师关系和实习结果评价体系等四个方面。本文进一步探讨问题背后的产生原因。从社会，学校，个人三个角度，将教育资源投入差异，应试教育和素质教育矛盾，教学风格与学习模式冲突等三方面原因作为教育实习问题出现的症结所在。本文在对问题及其原因进行深刻反思后，结合教育实践经验，提出了高校资源扶持，师范生心理素质与师德培养，加强同事间沟通，完善考核方法等四方面解决方案，以此为提升教育实习的作用和效率做出自己微薄的贡献。

 

关键词：师范生；教育实习；问题；对策