目  录

摘  要

ABSTRACT

一、-班主任在心理健康教育中的优势-1

（一）班主任能够在班级管理中开展心理健康教育活动-1

（二）班主任能整合各种教育力量加大对学生心理健康的关注-2

（三）班主任能够及时发现学生的心理问题-2

（四）班主任具有开展心理健康教育工作的权威性-2

二、班主任开展心理健康教育面临的困境-2

（一）班主任缺乏开展心理健康教育的专业知识-3

（二）班主任对学生心理教育的教学方法不具针对性-3

（三）班主任对学生心理方面的了解不完全-4

（四）部分班主任的心理素质有待提高-4

（五）班主任对心理教育的工作落实不到位-5

三、班主任开展心理健康教育产生困境的主要原因-5

（一）班主任不是专业的心理健康教师-5

（二）班主任未掌握心理健康教育的最佳方法-6

（三）班主任与家长之间缺乏有效的沟通-6

（四）班主任工作压力大-6

（五）心里健康教育的观念没有完全转变-7

四、促进班主任更好开展心理健康教育工作的对策分析-7

（一）班主任要强化心理教育专业知识-7

（二）积极开展各种活动，在活动中渗透心理健康教育-8

（三）班主任积极主动与家长交流合作，形成心理教育合力-8

（四）班主任要重视自身的心理健康-9

（五）落实心理健康教育，促进学生心理素质的提高-9

总结-10

参考文献-11

致谢-13

 

摘要：处于青春期阶段的中学生，其身心发展的特点决定了中学生容易引发一些心理问题。此阶段也是中学生心理问题的高发期，而在解决中学生心理健康问题的过程中，班主任工作成为了一项重要内容。本文通过案例法、文献分析等方法，结合南京金陵汇文中学班主任工作进行研究，总结出班主任在心理健康教育中的优势，以及心理健康教育在班主任工作中存在的问题及原因，针对性地提出了促进班主任更好开展心理健康教育的可行性对策：班主任要强化心理健康专业知识；积极开展各种活动，在活动中渗透心理健康教育；班主任积极主动与家长交流合作，形成教育合力；班主任要重视自身的心理健康；落实心理健康教育，促进学生的心理素质的提高。其目的是为了更好地促进班主任开展心理健康教育工作。

 

关键词：心理健康； 心理健康教育； 班主任工作