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摘要:抗日战争结束后,国立英士大学的校址、医学院停办以及校长问题一直为英士大学学生不满。在尝试过校方干涉、学生呼吁、代表请愿等多种方式解决问题均无果后,已迁至金华的英士大学学生决定于1947年5月全体晋京请愿,英士大学学潮由此爆发。学潮爆发初期,教育部对于学生所提请愿要求态度强硬,地方政治力量也无法化解学潮,学潮态势迅速扩大。5月19日英士大学学生晋京向教育部请愿,国民参政院秘书长雷震出面调解,安抚学生情绪。然而此时正值国统区学生运动风起云涌,英士大学学生又与众多高校学生面临共同困境,5月20日英士大学学生即加入五二O游行,学生游行请愿的要求也不再单纯限于校务。尽管这次学潮随校长汤吉禾就职而平息,最终也没有使英士大学学生实现其诉求,反而使一批学潮积极分子被处理,但是它体现了学潮从非政治化催化为政治化的过程,在客观上成为中共打击国民党的“第二条战线”的形成力量,也影响了英士大学学生运动的继续发展。
关键词:英士大学; 学潮; 教育部; 五二O运动
目录 摘要 Abstract 前言.1 一、学潮的成因.2 (一)迁校地址的调整.2 (二)医学院的停办.3 (三)校长的选任.4 (四)师生前期努力的失败.5 二、学潮的过程.6 (一)矛盾激化,学潮爆发.6 (二)地方调停失败,学潮扩大.7 (三)学潮的转折,汇入五二O运动8 (四)校长汤吉禾抵金,学潮平息.8 三、学潮的结果及其意义.9 (一)学潮的结果——未实现诉求,学潮积极分子被处理.9 (二)学潮的意义.10 结语.10 参考文献.12 致谢.14 |