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摘要:教学目标是教学设计的重要组成部分,在教学活动中发挥着指向和评价作用,因此教学目标的设计至关重要。本文以课文《品质》为例,统计分析了当前《品质》教学目标设计中出现的问题并探究问题的成因,依据国内外教学目标设计理论以及课文主要内容,对《品质》一文的教学目标进行了优化设计。 关键词:《品质》; 教学目标; 小说教学
目录 摘要 Abstract 引言4 一、《品质》教学目标设计现状及问题成因5 (一)《品质》教学目标设计现状调查及问题分析5 1.未能深入把握文章主题5 2.情感态度与价值观目标设计不够准确6 3.教学目标形式化.6 4.目标设计主体不明.6 5.目标概括化,模糊笼统.6 (二) 《品质》教学目标设计问题的主要原因7 1.未能深入理解文本.7 2.未能深入理解新课标基本规定.7 3.目标设计不受重视.7 4.教师教育研究积极性不高.8 二、《品质》教学目标优化设计理论研究8 (一)布鲁姆教育目标分类理论. 8 (二)加涅的信息加工理论9 三、《品质》的文本分析.9 (一)人物形象分析.9 1.追求理想至死的格斯拉兄弟.9 2. “我”11 (二)小说主题分析11 (三)艺术手法分析11 四、《品质》教学目标优化设计.13 参考文献 |