[摘要]在对外汉语“比”字格式教学中，留学生对“比”字格式句的习得和使用常常会出现不同类型的偏误，所以本文试对留学生习得的“比”字格式进行研究，分析留学生习得“比”字格式时的偏误，并分析造成偏误的原因。本文主要运用第二语言习得理论，借鉴中介语理论和偏误分析理论，对语料库中的相关句式，还有平时在教学中收集的语料进行分析，总结留学生习得“比”字格式的偏误类型，从而对对外汉语“比”字格式的教学提出一些建议。

[关键词]“比”字格式； 偏误分析； 对外汉语教学； 教学建议　

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

  （一）选题背景与研究意义-1

  （二）研究理论与研究方法-1

  （三）语料来源与论述范围-1

二、“比”字格式研究综述-2

  （一）“比”字句的研究现状-2          

  （二）“比”字句习得偏误的研究现状-3

三、“比”字格式的偏误类型-3

  （一）用词偏误-4

  （二）残缺偏误-5

  （三）多余偏误-5

  （四）错序偏误-6

  （五）混用偏误-7

四、“比”字格式偏误产生的原因分析-7

    （一）外在原因-7

       1、教师引导不当-7

       2、教材编写不科学-8

       3、课程设置不合理-8

    （二）内在原因-8

       1、母语负迁移-8

       2、汉语知识负迁移-9

五、针对“比”字格式习得偏误的教学建议-9

    （一）对教师教学的建议-9

    （二）对教材和课程的建议-10

六、结语-10

参考文献-13

文献综述-14

致谢-16