摘要：“减轻中小学生课业负担”在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中被明确提出。对此，许多学者在理论与实践的领域，进行了大量的研究和实践。本文则是基于对国内外学者的已有认识和理性思考，以大庆市小学生为研究的出发点，阐述“减负”对其学习与生活的影响。使小学生“减负”措施在实践中进一步落实,以促进小学生“减负”达成更好的效果，提高其学习效果，让小学生的综合素质全面发展。 

本次研究对大量相关文献资料进行了整理与分析，采用访谈法、分析法、实地调查法而展开研究。论文主要由三部分组成：概念界定、话语背景、影响作用。整篇论文在辨析所涉及的“减负”一词的概念基础上，结合以“大庆市”为特定地点的，小学生的主体视域下，探究减负政策的推行对其产生的积极与消极影响。

关键词：减负；学生主体；小学生；影响

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、小学教育领域减负情况综述-1

（一）国内外减负政策的发展-1

1.减负政策在我国的发展-1

2.国外小学教育状况-2

（二）“减负”方面的理论研究-2

二、大庆市小学减负政策执行现状-3

（一）减负的理论依据-4

（二）减负政策执行现状-4

1.调整早晨到校时间-5

2.实施阳光分班-5

3. 校外培训机构初步得到治理-5

4.减负政策执行中的问题-5

三、减负政策对大庆市小学生生活与学习的影响-6

（一）积极影响-6

1.保证学生身心健康发展-6

2.激发了学生的学习积极性-7

（二）消极影响-7

1.转移了学生的学习负担-7

2.小学生自制力低下成绩滑坡时有产生-8

结  语-9

参考文献-10