【摘要】苏教版小学《语文》教材中所运用了许多细节描写，根据《教学参考用书》对这些细节描写的解读模式的分析，我们将对传统的语文教学解读模式进行反思，提出了了“审美性教学解读”这一新解读模式，对细节描写的教学模式进行解读重构，并且通过具体的例子，对细节描写的表达效果和表达技巧进行具体分析，引导学生从课本延伸到课外再迁移到学生的写作中去，培养他们的语文素养和语文能力。

【关键词】细节描写；文本解读；审美性解读；教学解读反思与重构

目录

摘要

ABSTRACT

引  言-1

一、细节描写解读模式-1

（一）教参解读-1

（二）阅读教学中的解读-2

二、思想内容性解读模式反思-4

（一）忽略文学表达的独特性-4

（二）混淆细节描写对象与表达-5

（三）违背细节描写的独特性-5

三、细节描写解读模式重构-6

（一）语言描写-6

1.分段说-6

2.多样说-6

3. 灵活运用提示语-6

（二）动作描写-7

1.时间拆解-7

2.空间拆解-7

3.动词的准确性-8

（三）环境描写-8

1.多景点写-8

2.典型写-8

3.顺序写-8

（四）心理描写-8

1.运用内心独白-9

2.运用第三人称概述-9

3.与其他细节描写融合-9

结  语-10

参考文献-11

文献综述-12

致  谢-14