摘  要：作文教学在语文教学的地位举足轻重，衡量语文教学的成果往往是从阅读和写作这两个方面来考察，而阅读又是为写作奠定素材的基础，因此作文教学显得尤其重要。由于小学生生活阅历少、表达意识不强、没有形成系统的写作知识和技巧等多方面原因，使小学作文教学成为无米之炊。本文结合教学实践中的经验和心得，提出小学入门作文教学的几个有效策略。

关键词：小学作文；起步；策略；

在语文教学这条长河中，写作教学一直是语文教师在其教学路上的一大难题，作文也常常令许多学生感到头疼。在各个学段的语文学习中，小学生的写作尤其困难。为什么这个问题一直没能解决好呢？ 主要是因为许多教师总是将作文教学的重点放在写作方法、技巧的指导上，将作文水平单纯看作是语言文字积累和运用的问题，没有使小学作文走进生活中去，使小学生的作文取材贴近生活、立意融入生活。这样，小学作文在阅读量少的前提下，自然成了孩子们的烦恼。要使作文不再使学生犯头疼病，实现小学语文的教学目标从识字写字到语言表达的一个过渡，应该使学生“有欲望想写、有东西可写”，这就是小学作文教学要实现的目标。除此之外，小学生可塑性较强，还应该让学生写完后及时发现自己的不足，及时改正，取得进步，这就要从习作完成后的反馈和讲评这两方面来加强。因此在作文教学中，为了防止学生写出套话连篇、千篇一律的作文，培养学生个性化作文的发展，解决小学作文入门的问题，我将从以下几个方面着手。