摘要：“语文”二字由“语”和“文”组成，“语”即语言理解能力和口头表达能力，“文”即语文写作能力。夏丏尊作为语文教育界的泰斗，在语文教学的各个领域内提出了具有代表性和系统化的思想，他认为语文教学无非两点——阅读和写作。针对夏丏尊阅读教学思想的研究，通过阅读分析其著作，以“阅读的地位”、“阅读的内容”和“阅读的方法”三个方面为重点进行概述。并结合《普通高中语文课程标准（2017年版）》以及教育现状分析夏丏尊阅读教学思想的实用之处，为语文教育提供有关于阅读教学的可用认识。

关键词：夏丏尊；阅读教学思想；语文课程标准；语文阅读教学

目录

摘要

Abstract

绪论-4

一、 研究背景-4

二、 研究现状-4

三、 研究方法-5

（一） 文献研究法-5

（二） 案例分析法-5

一、 夏丏尊阅读教学思想的内涵-5

（一） 阅读的地位-5

1. 静心沉性，自我完善-5

2. 结合生活，内化体验-5

3. 情感渗透，人格升华-6

4. 提供素材，助力写作-6

（二） 阅读的内容-7

1. 区分类目，按需阅读-7

（1）职务相关，实用为主-7

（2）工具书目，参考为主-7

（3）兴趣书目，修养身心-7

2. 兼顾新旧，理性阅读-8

（三） 阅读的方法-9

1. 略读-9

2. 精读-10

（1） 阅读前期，选择阅读-10

（2） 阅读中期，全面结合-11

（3） 阅读后期，反思阅读-12

二、 夏丏尊阅读教学思想的当代价值-12

（一） 学科互动，全面参考-12

（二） 尊重学生，发展个性-13

（三） 重视“精读”，教师引导-14

（四） 触发阅读，重视写作-15

结语-16

注释-16