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摘要:情境教学是李吉林历经三十年的探索,实践与研究的具有符合素质教育特点的教学模式,研究情境教学,对其理论内涵的解读,对于语文教育乃至整个现代教育都有巨大的推动作用,本文试图从情境教学的概述、优势与不足几个方面评价情境教学,关注语文教育,关注新教改下素质教育的新理念。 关键字:情境教学;概述;优势和不足
李吉林是全国著名的语文教育专家,儿童教育家,江苏省首批特级教师、名教师。她研究的情境教学旨在创设有一定情绪色彩,以具体形象思维为主的情境,使学生投入情感体验,更深刻理解文本,以情绪推动认知。在如今倡导素质教育的大环境下,情境教学运用广泛,促进教育事业的改革与发展。 |