摘要：著名特级教师钱梦龙老师，不仅在他的语文导读法理论中，而且在实践中，都具有语境教学精神。这对我国语境教学理论的形成产生了一定的影响，为语境教学的形成提供了依据。

关键词：钱梦龙；语文导读法；语境教学；影响

Abstract:The famous special-grade teacher Menglong Qian has a spirit of contextual teaching, not only in his theory of Chinese guide review, but also in his real practice. It has had a certain impact on the formation of contextual teaching theory in China. Besides, it provides basis for the formation of contextual teaching. 

Keywords: Meng-long Qian; Chinese takeaway method theory; context teaching; influence.

钱梦龙老师针对以往的古代语文教育形式，在1982年提出了与传统的“讲读”教育相对的“导读法”这一新的概念，并且在此基础上构成了新的语文教学体制，也就是我们所熟知的“语文导读法”。这是大胆的探索和创新语文教学，在中国教育界引起了极大的反响，对语文教学模式而言也是一个重大的突破。

“‘导读’的内涵是清楚而确定的。‘导’，指语文教学过程中教师的指导，引导，辅导，因势利导；‘读’，指学生在教师指导下的阅读实践。”[2]（P60）在导与读这一过程当中，学生处于主体的地位，教师处于主导的地位，教材作为对象，教师与学生在教学实践中共同以教材为媒介进行互动的过程，这才能称作“训练”的过程。这是语文导读法的理论设计，而它的落实则依赖于操作层面上的“自读式”“教读式”“复读式”的语文教学。然而，导读是不是有效，这决定于教师的“导”是不是有巧妙的方法，学生的“读”是不是也有良好的方法，加之二者之间是不是能在基本有序的锻炼实践过程中抵达一个协调的完美的统一。