【摘要】教师话语在小学英语课堂中占有大量的比重，直接关系到教学活动的开展与教学目标的完成情况。在教师话语中合理的运用礼貌原则可以有效地提高课堂效率、明显的促进教学效果。本文对小学英语课堂教学中得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦逊准则、一致准则、同情准则及其在小学英语课堂教学中的运用分别进行研究，以增强教师运用语用学理论知识指导教学活动的意识，从而更好的促进小学生对英语的学习。

【关键词】礼貌原则；教师话语；小学英语教堂教学

Abstract：English teacher talk plays an important role in primary school English class. It is directly related to the teaching activities and whether the teaching aims can be reached or not. In order to improve the teaching efficiency, the politeness principles should be used properly in teacher talk. This paper studies the tact maxim, generosity maxim, approbation maxim, modesty maxim, agreement maxim, sympathy maxim and their usage in primary school English class. The aim of this paper is to raise teachers’ awareness of using pragmatics theory to instruct the teaching activities, which can make students’ learning activity much better.

Key words: politeness principle, teacher talk, primary school English teaching

　　随着语用学在中国的发展，研究礼貌原则在小学英语课堂中的运用也越来越重要。同时，在应用语言学中，教师话语也得到更多的关注。另外，随着社会对小学生独立人格的逐渐重视，礼貌原则的研究促使教师在课堂上有意识的尊重学生，通过研究试图找到正确运用礼貌原则对小学英语教学的促进作用，从而增强学生的自信心、培养学生的学习兴趣，以便更好的开展教学工作。在教学过程中渗透礼貌原则，可有效地减轻学生的心理负担，活跃课堂气氛，进而提高学生的学习积极性，以取得良好的课堂效果。探讨研究礼貌原则如何在小学英语课堂中灵活运用，能更好的促进小学生的英语学习。

　　　本文通过文献法阐述面子理论与礼貌原则，并进行分析案例，阐述礼貌原则在小学英语课堂中的具体应用，旨在促使英语教师意识到礼貌原则的重要性，借此有助于改善师生关系，激发学生学习兴趣和热情，能够增强学生自信心，提高课堂效率，营造良好学习氛围并增强礼貌意识。