摘要： 在这项研究中，研究者对彼德拉基督教大学中文系初级综合（下）课程中的教学过程进行了观察。收集的数据包括：教学语言，教学材料，教学技巧和方法，以及教学焦点。此外，研究者还向学生分发调查问卷，以获取学生内在因素的数据，包括：学习汉语的时间，汉语技能水平，学习汉语的动机，学习方法和困难，以及学习中文上遇到的一些困难。根据研究结果，可以得出结论，课堂教学过程中使用的教学方法有几个有点和缺点。首先，使用印尼语和汉语的组合适合一年级学生，但在课堂上使用印尼语被认为太多了。其次，文体材料作为教学材料的选择于学生的学习方法完全一致，因为大多数学生选择通过观察学习是最有效的学习方式。但是使用文体材料作为唯一的教学材料将阻碍其他学生的学习过程。再次，教学使用三种类型的课堂教学法，即：语法翻译法和情境教学法。这些教学方法的运用对学生的学习过程产生了积极的影响。此外，一些学生建议教师使用更多样化的教学方法，例如使用游戏等。最后，从教学焦点方面来看，学生在培养语言技能方面所面临的一些困难可以通过教学过程中使用的方法和技术来克服。但是，在口语和阅读技巧方面还有其它几个问题需要考虑更多。

关键词：印尼学生；对外汉语；第二语言教学法

目录

摘要

Abstract

引言  4 

一、理论背景与研究综述 

（一）对外汉语教学法  5 

（二）印尼汉语教学法研究  9 

（三）印尼学生汉语学习策略研究 . 10 

（四）研究内容和研究方法 . 11 

二、教学语言与教学材料调查分析 

（一）教学语言 . 13 

（二）教学材料 . 14 

三、教学方法调查分析 

（一）教学法和教学技巧 . 15 

（二）教学焦点 . 20 

四、调查结果分析与教学建议 

（一）研究结论 . 29 

（二）教学建议 . 30 

结  语 . 31 

注  释 . 31 

参考文献 . 32 

附  录 . 34 

致  谢 . 39