摘要:在启蒙运动的影响下，女权运动从二十世纪初逐渐兴起，女性开始不断追求享有和男性平等的权利。一部分有胆识的开明女性首先从长期的性别压制中苏醒，清晰认识到传统父权制社会对女性的桎梏。于是她们开始深刻剖析自我内心，并从中找寻自身存在价值然后付诸于实践。

作为二十世纪颇具影响力的英国女作家伍尔夫,她认识到女性教育既能反映出女性社会地位不公平的这一现象，又是造成女性思想局限和盲从的重要原因。本文以伍尔夫的主要作品为研究对象，首先将概述国内外伍尔夫的研究现状，介绍伍尔夫女性教育观提出的历史背景，然后重点分析伍尔夫在作品中描写过的女性教育的形式与内容，从而总结出伍尔夫认为女性教育在形式上不平等，内容上又单一和匮乏等观点。通过分析两性教育形式和内容的差异能够反映出教育的不平等性，也有利于明确教育的意义所在。因此，接下来本文将阐述教育对女性的意义在于能够赋予女性独立的人格，无论女性自身还是社会都需要重视对女性的教育。伍尔夫的女性教育观不仅有利于女性自身的觉醒和发展，也能促进社会教育体制的平等与完善。最后，本文将结合中国的女性教育现状来探讨伍尔夫女性教育观的现世应用价值。

关键词：  伍尔夫 女性教育观 教育的形式 教育的内容 教育的意义

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

2 伍尔夫的女性教育观-1

2.1 女性应享有同等的教育权利-2

2.2 消除女性教育阶层差异-4

2.3 教育形式应自由而多样-5

2.4 教育赋予女性独立的人格-6

3 伍尔夫女性教育观对中国女性的借鉴意义-8

参考文献-10