将两国相似动物成语分成同形同义、同形异义和异形同义来比较，发掘汉韩成语来源、传承过程以及各自的典型特点，再由两国独有的动物成语探析背后的文化内涵和民族特性。利用此...

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为了学习语言，最好的方法之一是在当地与当地人直接交流学习，因为我们已经通过很多媒体看到了这一点，所以没有人会否认。因此，很多韩国人为了与中国人的直接交流以及由此可...

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随着对外汉语教学事业的发展，越来越多的留学生开始学习汉语。对于汉字文化圈的留学生来说，在成语教学课堂上由于未能完全掌握汉语文化知识，而如何更好的利用偏误分析找到更...

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对外汉语教学中的近义词辨析一直是汉语教学研究者研究的热点，其所形成的相关研究为汉语近义词本体研究的深入和对外汉语课堂教学效率的提高做出了突出贡献。国内学者的研究成...

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因此，本文首先从反问句本体入手，对前人的研究成果进行梳理，在此基础上结合大纲和《发展汉语》综合系列教材，对其中的反问句进行分析。其次，基于暨南大学中介语语料库，我...

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在教学过程中，对外汉语教师在课堂上对汉语成语的重视度也不够。中国人的日常交际会广泛地使用成语，第二语言学习者要想在口头交际或书面表达中更接近中国人的表达方式，成语...

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因此，研究形容词重叠式这一富有汉语本体色彩的语言点是很有必要且必须认真完成的，选取HSK动态作文语料库，不但语料来源为第一手资料，而且该语料库自身的分类也较为系统，可...

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此外，根据HSK动态作文语料库，发现留学生在使用“是……的”句式时出现的偏误高达2531条。由此可见，留学生在使用过程中出现的错误之多，因此，对于对外汉语教学中“是……的”...

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结合国际汉语教师培养方案以及国内外对于海外语言教师培育的研究案例，基于提升汉语国际教育专业教育水平、提高对外汉语教师职业能力以及在后疫情时代加快中文良性输出的目的...

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汉字教学一直是对外汉语教学中的难点问题之一。综合各类调查实践表明，很多留学生表示虽然汉字很难学，但汉字中文化的神秘感也唤起了他们学习的兴趣与热情。进行对外汉字文化...

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本文主要以自己在留学生课堂观摩中发现的问题和个人的体会为基础，与语境理论相结合而形成的对口语课词汇教学的思考。本文以语境理论在口语课词汇教学中的应用为主要研究内容...

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在对外汉语教学的过程中，汉字教学是其中十分重要的一环，但是汉字难认、难记、难写的特点，往往给汉语学习者造成很大的困扰，许多学生在学习汉语的过程中，往往是先语后文，...

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通过论述运用“字本位”理论进行对外汉语词汇教学，使汉语学习者了解汉字的意义，改变学习者的思维方式，避免用母语思维去学习汉语而产生学习误区，提升学习者的组词、扩词能...

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在对外汉语教学中，如何吸引学生兴趣，以多种形式来进行课堂教学，使课堂教学变得生动有趣，是一线教师和学者们一直所研究和讨论的话题。教育的手段是需要教师和学者在实际教...

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国内关于祭祀文化的研究尤其是和节日相结合的研究比较少，其中，中州大学教授李欣发表的《论中国传统节日与祭祀文化》中通过祭祀起源，祭祀与传统节日的渊源以及祭祀文化的当...

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目前关于颜色词教学问题在对外汉语教学中的应用，学术界已经取得了积极的成果，比如任琳琳的《汉语颜色词与对外汉语教学研究》[2]就是一篇具有代表性的论文，论文中收集了大量...

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总体看，学界主动地、有意识地研究语源学如何与对外汉语教学结合的文献还在少数，这至少说明我们没有充分利用我国传统训诂学和近代独立的语源学文献。但是前辈的论述解决了语...

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委婉语是说话者有意识地采用含蓄、曲折的表达方式，来避免尴尬和摩擦冲突的一种语言现象。委婉语的对外汉语教学意义举足轻重，但到目前为止它一直是对外汉语教学的薄弱环节。...

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在汉语热的大背景下，汉语的对外教育也越来越受到国家的重视，得到了大力的推广，成为了汉语传播的重要媒介。而网络新词语作为汉语当中具备昂扬活力的一部分，既能显示出汉语...

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本文通过调查问卷的方式对以日韩为母语的留学生进行调查，对问卷中“是”字句偏误类型进行归纳，总结出留学生学习“是”字句产生偏误的原因，由此进一步提出具体的教学意见供...

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目前，在对外汉语中级阅读课教学中，还存在一些不足之处，如教师在教学过程中的教学方法比较传统，有的时候甚至与其他类型课程的教学方法一样。这种传统的教学方法很大程度上...

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对外汉语教学不仅仅包含着概念性的、系统性的知识的讲授，其中也蕴含着丰富的中国传统文化的教学。汉语称谓语教学与传统文化教学相结合是教学的出发点也是重难点。因此，如何...

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我国学界对于留学生文化休克现象的研究主要集中在以下方面：文化休克现象总体分为主观与客观两个方面。主观原因是从第二语言学习者的个体角度分析文化休克现象。而客观原因又...

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将交际法融合进初级综合课当中，能有效地利用该教学法的教学优势，将语音、词汇、语法、句法等综合运用起来，让学习者在特定的汉语语境当中灵活的运用所学的语言技能，并灵活...

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五环节课堂教学法并对其进行内涵上的解读，最后会以部编人教版语文教材七年级上册中第五单元的第16课《猫》进行教学设计。之前的语文教学设计没有充分考虑到学生的特点以及学生...

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情境教学法以其富有情绪且生动具体的情境，能够使得对外汉语初级综合课的课堂更具有吸引力，使学习到的语言知识更具实用性。对教学内容的情境设计立足于实际生活，可提高汉语...

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产出导向法克服了国内高中英语教学中“学用分离”的弊端，也给同样存在该问题的对外汉语教学带来了启发。国内的专家学者也尝试着从教材改编、教学评价等多方面将产出导向法引...

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本文通过研究留学生学习成语过程中遇到的问题，分析出留学生使用成语时会产生偏误的原因，能够帮助对外汉语教师及时调整课堂教学方法，让成语教学更加规范和高效。提升学生对...

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本文主要采用归纳总结法、统计分析法、偏误分析法以及比较法。以HSK动态作文语料库为语料来源，提取“很”“太”“最”“极”的偏误用例，进行统计、对比和分析研究，给出相应...

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古代汉民族共同语和方言的关系基本上处于萌芽状态。上古时期，民族共同语和地域方言的关系就已经产生了。从夏朝以来，部落联盟共同语言就已经产生，经过各朝各代不断发展。中...

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