小学生语文课外阅读指导现状调查研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:弯弯老师 更新时间:2019-10-15
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摘要:随着终身教育理念的普及以及新课程改革的发展,语文课外阅读也得到了越来越多的关注。但细究小学生语文课外阅读的总体态势,依然存在诸多问题,尤其在课外阅读指导方面情况不容乐观。

本研究以南通地区的小学语文教师为研究对象,在广泛收集和仔细分析文献的基础上,通过对教师的问卷调查和访谈,了解南通地区小学生语文课外阅读指导的现状,发现存在的问题,分析原因,理论联系实际地提出指导策略,以期为小学生语文课外阅读指导提供一些方向和思考。

本研究的基本结论如下:1.现状方面:教师明确小学生语文课外阅读的重要性,并支持和鼓励学生进行课外阅读,但对学生的课外阅读指导不够。2.问题方面:教师在学生的课外阅读时间、课外阅读读物、课外阅读方法、课外阅读反馈等方面缺乏系统、有效的指导。3.原因方面:本研究认为语文课外阅读指导出现问题主要是由理论研究不足、教师课外阅读指导意识不强、教师课外阅读指导目的偏向功利性、教师课外阅读指导带有盲目性、教师课外外阅读指导不全面、教师课外阅读指导缺乏反馈机制、学校缺乏对课外阅读指导的重视这七个原因造成的。4.改进策略:根据原因分析,本研究从实践方面进行探讨,主要从语文教师和学校层面提出改进策略。

 

关键词:小学生,语文课外阅读指导,原因分析,指导策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

(一)研究背景-1

(二)重要概念解释-1

1.语文课外阅读-1

2.语文课外阅读指导-2

(三)研究的范围与限制-2

1.研究的范围-2

2.研究的限制-3

二、文献综述-4

(一)国外研究综述-4

1.国家政策对课外阅读的重视-4

2.国外课外阅读实践-4

3.国外课外阅读指导-5

(二)国内研究综述-6

1.课外阅读重要性的研究-6

2.课外阅读现状的研究-6

3.课外阅读指导的研究-7

(三)研究意义-8

1.理论意义-8

2.实践意义-8

三、研究设计-9

(一)研究思路-9

(二)研究工具-9

(三)研究方法-10

1.文献研究法-10

2.问卷调查法-10

3.访谈法-10

四、结果分析与探讨-11

(一)问卷调查结果与分析-11

1.小学语文教师自身阅读情况-11

2.小学语文教师对课外阅读指导的态度-13

3.小学语文教师对学生课外阅读的要求-15

4.小学语文教师课外读物的推荐-16

5.小学语文教师课外阅读方法的指导-18

6.班级开展课外阅读的形式-20

7.小学语文教师对学生课外阅读情况交流反馈活动的开展-21

8.小学语文教师保证学生课外阅读长期有效进行的方式-23

9.小学语文教师认为影响学生课外阅读的因素-23

10.学校课外阅读指导教研活动的开展-24

(二)访谈调查结果和分析-25

(三)原因分析-28

1.相关理论研究相对缺乏-28

2.教师课外阅读指导意识不强-28

3.教师课外阅读指导目的偏向功利性-29

4.教师课外阅读指导带有盲目性-29

5.教师课外阅读指导不全面-29

6.教师课外阅读指导缺乏反馈机制-29

7.学校缺乏对课外阅读指导的重视-29

六、结论与建议-30

(一)教师层面-30

1.提高课外阅读指导的意识-30

2.管理课外阅读指导目标体系-30

3.激发学生课外阅读的兴趣-31

4.培养学生课外阅读的习惯-31

5.传授学生课外阅读的方法-32

6.开展课外阅读交流反馈活动-33

(二)学校层面-33

1.克服对课外阅读的偏见-34

 2.营造良好的课外阅读氛围-34

七、结语-36

注    释-37

参考文献-37

附录一:调查问卷-39

附录二:访谈提纲-41

致    谢-42

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上传会员 弯弯老师 对本文的描述:虽然课外阅读是语文教育的重要组成部分这已成为广大语文教育工作者的共识,许多教师把课外阅读作为提高语文教学质量、提升学生语文素养的重要手段,但细究小学生语文课外阅读......
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