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摘 要:“口语交际”作为一项热门话题,一直出现在教育领域中,广大教师也逐渐认识到了口语交际的重要性。但在实际教学中,很多教师无从下手,课堂仍然流于形式,没有实质性的改变。通过调查发现,学生在口语交际中主要有不会说、不敢说,说话无重点,内容单调,缺乏想象等问题。本论文主要针对低年级语文口语交际能力培养做研究,通过观察、调查、访谈以及文献辅助等手段,探究培养低年级语文口语交际能力的策略,针对本论文的创新之处表现在以下几个方面:系统研究分析了语文口语交际的理论基础;探究了影响学生口语交际质量不高的因素,针对问题以及影响因素提出了一些可行性的实施策略,凝练出了一些新观点。 关键词:小学低年级,语文,口语交际能力,培养
目录 摘要 Abstract 1 前言-4 2 调查方案设计-4 2.1 调查研究目的-4 2.2 调查研究对象-4 2.3 调查方法-4 2.4 问卷调查发放和回收情况-4 3 学生口语交际存在的问题-5 3.1 用词不准,不会说-5 3.2 缺乏勇气,不敢说-5 3.3 说话无重点-5 3.4 内容单调,缺乏想象力-6 4 原因分析-6 4.1 仅限于教材-6 4.2 口语交际培养方法不太丰富-7 4.3 教师唱独角戏,缺乏与学生互动-7 4.4 口语交际能力培养难-7 5 如何提高低年级学生的口语交际能力-8 5.1 拓展教材内容-8 5.2 讲究方法,立足实践-9 5.3 立足课堂,训练说-12 5.4 及时评价,激发想象-14 结论-15 参考文献-16 致谢-17 附录1-18 附录2-20 |