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摘 要:在日常的教学过程中,经常会出现老师反复讲,学生反复错的现象。在我看来,如果师生能积极地看待差错,那么差错就可以成为重要的学习资源,发挥其本身必不可少的价值和作用。文章就小学生数学错题的常见类型及产生的原因进行分析,在分析的基础上,提出相对应的策略,以期为以后小学数学错题教学提供帮助。 关键词:小学数学,错题,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2 错题的涵义及分类-3 2.1错题的内涵-3 2.2常见的错题类型-3 2.2.1计算类错题-3 2.2.2反推类错题-3 2.2.3应用类错题-3 2.2.4几何类错题-3 3 小学数学错题产生的归因分析-4 3.1粗心大意-4 3.2不能灵活运用知识-4 3.3知识遗忘-4 3.4思维定势-4 3.5心理方面的原因-5 3.6知识点似懂非懂-5 4 小学数学错题的教学现状分析-6 5 提高小学数学错题教学效果的有效策略-6 5.1 分析错题产生的原因-6 5.2 多听听学生的真实想法-7 5.3 适当诱导学生出错-7 5.4 养成良好的做题习惯,提高学生的阅读能力-7 5.5 充分发挥学生的主动性-8 5.6 归纳总结典型错误-8 5.7 重视夯实学生的基础知识-8 结 论-9 参 考 文 献-10 致谢-11 |