小学班主任的评价研究--以某小学为例.docx

资料分类:小学教育 上传会员:章老师 更新时间:2020-07-09
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摘要:班主任不仅承担着班级的组织者和领导者角色,还担负着学校德育直接实施者的重任,影响着一个班级学生的思想、道德、行为、学习、生活等方方面面,堪称班级的“灵魂”。 然而,在班主任的理论研究中,对班主任工作进行评价的研究却很少,更缺少实证研究;虽然也有学者根据所在学校的实际制定了相关评价标准,但多为大学、中学或职校、技校,极少针对小学阶段进行研究。因此,对小学阶段的班主任评价进行研究非常必要。 

本研究以X小学为个案,采取文献研究法、访谈法和调查法,对X小学班主任评价的现状进行研究。通过分析搜集到的资料发现:X小学班主任评价的主体主要是学校主管德育教育的领导,不太重视学生、学生家长、班主任自身等评价主体的作用。该校班主任评价方法为月评价、学期评价、学年度评价,一学年评选一次“优秀班主任”。学校不对班主任评价结果进行反馈。在现状分析的基础上,笔者根据X小学班主任评价的存在问题提出了三点改进建议。整个研究过程,为其他学校的教育管理者提供了一定的参考和启示。

关键词:班主任评价,小学,班主任

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

(一)研究背景-7

(二)重要概念解释-8

(三)研究方法-9

(四)本课题研究的现状-9

二、X小学班主任评价的结果分析-13

(一)班主任评价的主体-13

(二)班主任评价的方法-14

(三)班主任评价的内容-14

(四)班主任评价的结果应用-16

三、X小学班主任评价的存在问题-16

四、X小学班主任评价的改进建议-17

(一)关于评价目的的改进建议-17

(二)关于评价内容的改进建议-18

(三)关于评价结果的改进建议-18

五、有待进一步思考的问题-18

参考文献-20

致    谢-21

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上传会员 章老师 对本文的描述:总体来说,目前国内外学者对教师的评价研究较多,对班主任的工作内容研究较多,特别针对对班主任的评价研究较少。其次大多数学者从宏观角度研究班主任工作,尤其是对班主任评......
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