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摘要:人们早已经慢慢接受“数学也是一种文化”这样的观点。并且,随着新课程改革的不断深入,在小学教育阶段,数学文化的作用慢慢地受到了很多重视。如果数学文化在小学数学教学中得到广泛地应用,这不仅有利于小学生的数学学习,还对教师专业的发展非常有利。本文将从数学文化的界定、数学文化在小学数学教学中的意义、数学文化缺失的原因分析,数学文化在小学数学教学中渗透的策略这几个方面进行阐述。 关键词:数学文化;小学数学教学;教学意义及应用。
目录 摘要 Abstract 引言-1 一、数学文化的界定-1 (一)数学文化-1 (二)小学中的数学文化教学-2 二、数学文化在小学数学教学中的意义-3 (一)美学价值-3 (二)思维价值-3 (三)教育价值-4 三、数学文化缺失的原因-4 (一)教师不重视数学文化-5 (二)课堂教学较少渗透数学文化或渗透的方式生硬-5 (三)数学考试评价对数学文化导向作用不强-6 四、数学文化在小学数学教学中的渗透策略-6 (一)教师有意识提高自身的数学文化素养-6 (二)将数学文化素材融入课堂教学-7 (三)数学考试评价中加强对数学文化的导向作用-9 参考文献 -9 致谢- 11 |