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摘要:在数学这门学科中,思维品质全面地展示着学生的能力。小学时期,也就是数学概念初步形成的时期,学习数学对小学生来说具有较高的要求,对教师来说更是要将培养学生的思维品质置于更高的地位。本文将从三个方面阐述小学课堂上欠缺培养思维品质的现象:教师不重视小学生数学概念的形成规律;思维广阔性的培养常常在小学数学课堂中被忽视;小学数学教学式传统,缺少保护创造性的意识。并针对以上问题提出了相应的策略:教师需通过概念形成来训练学生的逻辑思维;教师需要转变观念,挣脱束缚,重视数学的广阔性;教师要重视创新,把握学生感受。 关键词:数学思维品质;小学生;小学数学课堂教学
目录 摘要 Abstract 一、提出问题 (一)研究意义 (二)已有的研究成果 二、培养小学生思维品质时存在的问题 (一)教师不重视小学生数学概念的形成规律 (二)思维广阔性的培养常常在小学数学课堂中被忽视 (三)小学数学教学模式传统,无法保护学生的创造性 三、探析培养小学生数学思维品质时的有效策略 (一)教师需通过概念形成来训练学生的逻辑思维 (二)教师需要转变观念,挣脱束缚,重视数学的广阔性 (三)教师要重视创新,把握学生感受 参考文献 致谢 |