小学生良好思维品质的培养策略--以小学数学课堂教学为例.docx

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-08
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摘要:在数学这门学科中,思维品质全面地展示着学生的能力。小学时期,也就是数学概念初步形成的时期,学习数学对小学生来说具有较高的要求,对教师来说更是要将培养学生的思维品质置于更高的地位。本文将从三个方面阐述小学课堂上欠缺培养思维品质的现象:教师不重视小学生数学概念的形成规律;思维广阔性的培养常常在小学数学课堂中被忽视;小学数学教学式传统,缺少保护创造性的意识。并针对以上问题提出了相应的策略:教师需通过概念形成来训练学生的逻辑思维;教师需要转变观念,挣脱束缚,重视数学的广阔性;教师要重视创新,把握学生感受。

关键词:数学思维品质;小学生;小学数学课堂教学

 

目录

摘要

Abstract

一、提出问题

(一)研究意义

(二)已有的研究成果

二、培养小学生思维品质时存在的问题

(一)教师不重视小学生数学概念的形成规律

(二)思维广阔性的培养常常在小学数学课堂中被忽视

(三)小学数学教学模式传统,无法保护学生的创造性

三、探析培养小学生数学思维品质时的有效策略

(一)教师需通过概念形成来训练学生的逻辑思维

(二)教师需要转变观念,挣脱束缚,重视数学的广阔性

(三)教师要重视创新,把握学生感受

参考文献

致谢

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上传会员 米高 对本文的描述:教师要呵护学生的思维过程,也要敢于打破,学生在暴露他的思维过程时,教师可以与之交流,矫正错误,发展学生的个性思维和创造。例如体会三角形内角和,等学生分享完他们的方......
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