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摘要:近年来随着新课改的不断深入,问题情境教学越来越受到教育界的重视。我们可以看到,教师使用问题情境进行教学已经成为一种非常普遍的现象。为了使一线教师能够更好的实施问题情境教学,本文从概念界定出发,分析了进行问题情境教学的必要性:能够实现新课标的要求;有助于激发学生的学习动机;可以培养学生的问题意识。然而笔者通过访谈和观察,发现目前小学数学问题情境教学还存在这些问题:教师的理解不到位;问题情境教学只为特定课;问题情境没有落到实处;教师创设问题情境的形式单一。再此基础上,笔者提出了:加强教师的理解;提升教师的问题情境教学能力;积极创设多样化的问题情境这三方面的解决策略。 关键词:小学数学;问题情境教学;存在问题;解决策略
目录 摘要 Abstract 一、核心概念的界定 二、进行问题情境教学的必要性 (一)能够实现新课标的要求 (二)有助于激发学生的学习动机 (三)可以培养学生的问题意识 三、小学数学问题情境教学的现状及存在的问题 (一)教师对问题情境教学的理解不到位 (二)问题情境教学只为特定课 (三)问题情境很“空”,并不真正有利于学生发展 (四)小学数学教师创设问题情境的形式单一 四、小学数学问题情境教学的相关对策 (一)加强教师对于问题情境教学的理解 (二)提升教师的问题情境教学能力 (三)积极创设多样化的问题情境 参考文献 致谢 |