小组合作学习的价值及其实现策略.docx

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-08
需要金币2000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:8116
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:在理解小组合作学习是有着什么样特点的的教学组织形式的基础上,以及新课改的大环境下,将理论与实际相结合,小组合作学习的教学组织形式在课堂的具体实施中得到广泛应用。但是目前在小学课堂教学中,小组合作学习还是存在一些不足。因此,推进小组合作学习,提高小组合作学习的有效性是课堂教学的必然趋势。结合前人的研究,笔者实习的经验和自身的教育学相关理论以及老师的指导,针对小组合作学习实施现状以及存在问题,分析小组合作学习的价值,形成一套实现其价值的改进方法和策略,改善课堂氛围,提高学生成绩,发展学生能力,提升学生素养。

关键词:小组合作学习;价值;实现策略

 

目录

摘要

Abstract

一、小组合作学习的基本理念

(一)小组合作学习的期望

(二)小组合作学习的组成要素

(三)小组合作学习的组织过程

二、小组合作学习在小学数学教学中的应用及问题

(一)小组合作浮于表面,缺乏实质性合作

(二)小组合作学习内容的选择不科学

(三)着眼结果,忽视过程

三、小组合作学习的价值

(一)小组合作学习推动课堂教学互动的发展

(二)小组合作学习推动个体发展

(三)小组合作学习有利于学生达成自我实现

(四)小组合作学习反思科技弊端,保证学生的主体地位

四、小组合作学习组织的改进策略

(一)转变教育观念

(二)根据学生的年龄和心理特征,合理安排小组合作学习

(三)在小组合作学习中教师扮演多种角色

(四) 合理运用比赛竞争的方式,提高小组合作学习的有效性

(五)处理好合作与竞争的关系 

(六)安排小组自评

参考文献

致谢

相关论文资料:
最新评论
上传会员 米高 对本文的描述:我们能够认识到小组合作学习是一种以小组为单位,学生通过分工协作,互相交流来获得知识,教学评价由集体到个人的教学组织形式。[21]在新课改下,课堂教学中科学合理运用小组合......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: