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摘要:自我效能感是成就动机的核心,积极的自我效能感可以激发学生的学习热情。当学习中遇到困难时,能够自觉努力地克服,从而取得良好的效果。灵活多样的效能感还能缓解焦虑等负面情绪,有利于提升学生的学习积极性。通常情况下,较强的自我效能感会提高学生的学习成绩。广泛深入的研究结果表明:提高学生的自我效能感有利于学习成绩的提高以及学习态度的转变。本文分析如何培养提高小学学困生的自我效能感,分为三部分:第一部分是关于自我效能感的基本原理和理论;第二部分是针对学困生的学习,分析对其产生自我效能感的影响因素;第三部分是如何有效地培养学困生的学习兴趣,培养积极的自我效能感。 关键词:小学; 学困生; 自我效能
目录 摘要 Absrtact 一、自我效能感理论基础-1 二、学困生自我效能感的影响因素分析-2 (一)学困生学科学习的成败经验-2 (二)老师态度影响-3 (三)学困生的替代性经验-3 (四)他人的劝说等言语说服-3 三、学困生自我效能感的培养策略-4 (一)以德立教,以情入理-4 (二)设置分层教学目标-5 (三)持续创造成功体验-6 (四)多用善用积极评价-6 四、结论-7 参考文献-8 致谢-9 |