农村小学高年级语文课堂中合作学习的实施现状及对策研究.docx

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-09
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摘要:小组合作学习作为一种新的学习方式和教学方式,在课堂上得到了较为广泛的运用。但也因为处于起步阶段,小组合作学习还是出现了形式化的现象,特别是在农村小学。本文以昆山市某农村小学为例,主要采用问卷调查法,调查结果发现小组合作学习在实施过程中主要出现了以下问题:教师对合作学习理念把握不到位、对学生缺乏指导、合作学习内容选择不当、分组和评价不合理等。基于以上问题,本文提出了以下对策:提高教师自身素养,深刻领悟合作学习内涵;选择开放性学习内容,相机安排合作学习;深入合作小组,开展有效指导;科学分组,明确角色;评价指向合作学习小组整体学习质量。

关键词:农村小学;高年级语文;合作学习

 

目录

摘要

Absrtact

一、问题的提出1

二、调查对象与方法2

(一)调查对象2

(二)调查方法与工具2

(三)数据处理方法2

三、调查结果2

(一)学生对合作学习的认知与态度2

(二)合作学习频率3

(三)小组产生及构成情况4

(四)组内成员角色情况6

(五)合作学习的学生参与程度8

(六)教师的指导情况10

(七)教师对合作学习小组的评价12

(八)合作学习对语文学习兴趣的影响12

四、提高课堂有效合作学习的策略13

(一)教师要提高自身素养,深刻领悟合作学习内涵13

(二)选择开放性学习内容,相机安排合作学习13

(三)深入合作小组,开展有效指导14

(四)科学合理进行分组,明确小组成员角色14

(五)教师评价指向合作学习小组整体学习质量14

参考文献15

致谢17

附录18

附录20

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上传会员 米高 对本文的描述:语文课程标准突出强调要求促进学生学习方式的改变,语文学科的学习内容具有较强的开放性,一个问题往往具有很多种不同的答案,学生进行小组合作学习共同交流讨论能够对所学内......
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