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摘要:本文通过对部编本与苏教版小学语文低年级识字教材进行比较分析,探索低年级识字教材发展的新趋势,并通过教材分析来把握识字教学的新思路、新举措,对如何提高低年级识字教学的有效性提出了建议:把握“认识”和“学会”的不同要求;运用多种方法识字并巩固识字;遵循儿童识字的心理规律;感受传统文化的魅力,以期为部编本新教材的使用提供参考,同时提高自身识字教学能力。 关键词: 部编本;苏教版;识字教材;比较研究
目录 摘要 Absrtact 引言1 一、部编本与苏教版小学语文低年级识字教材比较1 (一)识写量要求比较1 (二)学拼音与学认字的顺序比较3 (三)集中识字篇目比较3 (四)分散识字篇目比较4 (五)插图与笔顺编排比较5 (六)部编版新增识字板块6 二、部编本识字教材的新特点与教学影响6 (一)部编本识字教材更具科学性6 (二)部编本识字教材学法多样7 (三)部编本识字教材更加关注儿童的学习特点7 (四)部编本识字教材更加注重传统文化的渗透7 三、从新教材出发,探索识字教学的新思路8 (一)把握“认识”和“会写”的不同要求8 (二)运用多种方法识字并巩固识字9 (三)遵循儿童识字的心理规律10 (四)感受传统文化的魅力10 参考文献 11 致谢13 |