小学语文课堂提问的现状及对策研究.doc

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-09
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摘要:课堂提问是语文课堂教学中的重要组成部分,提高课堂质量的必要手段。由于应试教育的驱使,教师能力有限和学生的千差万别,使教师的课堂提问出现发问的问题质量低、数量过多、表达不明确,待答时间过长或过短,叫答不合理,理答评语过简和教师概括提升水平低四方面问题。据此,本文认为提高课文提问质量应坚持终身阅读,增强文本解读能力;基于文本特点和学生学情,精心预设;面向全体学生,设计待答时间,扩大叫答范围;发挥教学机智,进行有效反馈;注重课后反思,改善提问实践;参与主题研训,提升提问水平等。

关键词:小学语文;课堂提问;教师;学生

 

目录

摘要

Absrtact

引言

一、小学语文课堂提问存在的问题

(一)发问环节存在的问题

1.问题的质量低

2.问题的数量过多

3.问题表达不明确

(二)待答环节存在的问题

(三)叫答环节存在的问题

(四)理答环节存在的问题

1.评价用语过于简单 

2.教师概括提升回答水平低

二、当前小学语文课堂提问存在问题的原因分析

(一)应试教育的驱使

(二)教师个人素质

(三)学生特点

三、提高课堂提问质量的思考与建议

(一)坚持终身阅读,增强文本解读能力

(二)基于文本特点和学生学情,精心预设

(三)面向全体学生,设计待答时间,扩大叫答范围

(四)发挥教学机智,进行有效反馈

(五)注重课后反思,改善提问实践

(六)参与主题研训,提升提问水平

四、结语 

参考文献

致谢

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上传会员 米高 对本文的描述:教师为了能更好的发挥课堂提问的作用,上课前教师要基于学科特点与学生学情,精心预设;在课堂上面对不同的实际情境和学生,灵活运用提问的技巧;课后还要对课堂教学效果进行......
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