幼小衔接视角下的小学一年级数学教学策略.docx

资料分类:小学教育 上传会员:米高 更新时间:2020-10-09
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摘要:现如今,幼小衔接问题越来越受到社会各界的关注,幼儿园和小学的教育方式和内容相差甚大,但两者又有着相辅相成的关系。本文从当前幼小衔接现状为着眼点,对比了幼儿园与小学数学教学目标差异、教学内容差异、教学方式差异和评价方式差异,进而提出了有关幼小衔接性的一年级数学课堂教学的若干策略,其目的是减缓幼儿数学学习的坡度,实现自然过渡,促进儿童更好的成长。

关键词:幼小衔接;小学一年级;数学;教学策略

 

目录

摘要

Absrtact

一、国内部分地区在幼小衔接中的现状1

(一)幼儿园与小学在数学方面的衔接教育有失均衡1

(二)小学课堂的生活化教学严重不足2

(三)幼小衔接的趣味性教学明显减弱2

(四)家长对待孩子的数学衔接教育的观念落后3

二、了解幼小数学教学中存在的差异,为幼小衔接做好铺垫3

(一)教学目标差异3

(二)教学内容差异4

(三)教学方式差异4

(四)评价差异6

三、改善一年级数学课堂教学,实现幼小衔接的平稳过渡6

(一)打通幼儿园与小学的校际合作,强化小学一年级的数学幼小衔接教育 6

(二)丰富数学与生活的联系,减缓幼小数学教学的跳跃度7

(三)注重数学教学的趣味性,降低一年级学生对小学数学的不适程度 7

(四)开创家校合作通道,共建幼小衔接桥梁8

参考文献 9

致谢  10

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最新评论
上传会员 米高 对本文的描述:不可否认,这些培训班在一定程度上为儿童数学学习能力的提高起到了一定促进作用,但是也都存在着诸多弊端。因此要想做好幼小衔接,课堂教学是基本形式,所以教师的课堂教学策......
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